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Cochabamba, Universidad Mayor de San Simon, la peor crisis desde su fundacin


[2015-06-25]
Crisis universitaria
Por FERNANDO L. GARCA YAPUR

Un gran nmero de docentes de la UMSS ha decidido guardar silencio. Amparados en la clsicas posiciones institucionalistas sobre el respecto a la autonoma universitaria y, con ello, de las decisiones de sus rganos de gobierno, hasta aquellas que prefieren cambiar de tema y, en correspondencia, lamentar el triste espectculo de una universidad en crisis y cada como si no fueran parte de ella. La esperanza de ambas posiciones, enmarcadas en las reglas procedimentales de gobierno -sean estas correctas o escandalosamente impropias- o bien de indiferencia sobre la poltica universitaria, es que las cosas vuelvan a su curso institucional, normal y, en correspondencia, cuando se regrese al claustro universitario, hacer escarnio a las impolutas hordas de estudiantes trotskistas que pusieron en vilo a la universidad.

El deseo es conservador. Quisieran que las cosas sean como antes o, mejor, que ganen las decisiones de los mentados rganos de gobierno, sin cerciorarse que despus de casi tres meses de cierre de la universidad y de soluciones fallidas, ni las autoridades, ni los rganos de gobierno tienen la legitimidad suficiente para ejercer la autoridad en la universidad. La incapacidad para resolver un conflicto, en el marco del autogobierno universitario, expresa el estado de crisis de la legitimidad moral de sus autoridades y de sus rganos. La recurrencia al poder judicial y a la Polica como un recurso institucional para lograr la aceptacin de sus decisiones y, con ello, el disciplinamiento de sus bases, es la expresin de que la crisis universitaria ya ha tocado fondo.

Es un lugar comn mencionar que la universidad desde hace mucho ya no es el espacio para la innovacin y excelencia acadmica. Es todo lo contrario o, como se dice, con escasas excepciones que a contracorriente pretende sostener los principios mnimos de la universidad, un lugar para el desarrollo y la mejora de la calidad de la educacin, la formacin acadmica, la produccin intelectual y la expansin de la cultura. La forma de gobierno docente-estudiantil, una conquista dirigida a la democratizacin de las estructuras de gobierno de la autonoma universitaria, ha derivado en el copamiento corporativo y prebendal de grupos de docentes y estudiantes de todo espacio de poder y autoridad.

Desde hace dcadas la estructura de autoridades acadmicas como administrativas no considera un mnimo nivel de excelencia acadmica, independencia, probidad e idoneidad. La gestin universitaria est plagada y mimada por estructuras de circulacin de grupos de poder que administran las decisiones de casi todos los recursos acadmicos y administrativos de la universidad, sobre la base de mecanismos de intercambios, apoyos y contra-apoyos armados en forma escalonada y en redes para lograr sostenerse y reproducirse. El poder universitario a diferencia de lo que debiera ser: un espacio vaco a merced de las dinmicas de la movilidad de la excelencia acadmica, la participacin democrtica y de la produccin intelectual, est virtualmente copado por poderes fcticos, oligrquicos y sedimentados.

Qu hacer frente a ello? Como se dice, toda crisis es tambin una oportunidad. Ojala que as sea. En este caso, la solucin ya no est slo en manos de las estructuras de gobierno de la universidad y, quizs, ni siquiera en sus autoridades y menos todava en las decisiones autnomas de ellos. La crisis se ha expandido a la polifona de la sociedad civil, del sentido comn que demanda una solucin que vaya ms all de la terquedad de sus autoridades de querer mantener las antiqusimas estructuras de poder y de toma de decisiones que, en los hechos, han devaluado a la universidad en perjuicio de la comunidad universitaria y la ciudadana.

El autor es docente-asistente de la carrera de Ciencia Poltica de la UMSS.









 

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